Considerando la Educación Física como un excusa de reflexión, investigación y extensión de cara al progreso en la región latinoamericana y el mundo, se piensa en la importancia de fortalecer los procesos académicos y de actualización en los diferentes profesionales que realizan aportes constantemente a las áreas de la Educación Física, la Recreación, el Deporte, la Actividad Física, entre otros. Es así como el IV Congreso Internacional de Educación Física y Áreas Afines se convierte en una alternativa no solo de encuentro entre colegas, amigos, sino en un aliciente para continuar contribuyendo y trabajando por los niñ@s, adolescentes, adultos y poblaciones mayores en función de mejorar su calidad de vida y pensar en otras posibilidades de desarrollo local y regional, en un eventual escenario donde se posibilite pensarla como un espacio de vida, donde fluyen y confluyen muchos cuerpos en relación con los sujetos, la naturaleza y el mundo.

De igual manera, la Educación Física en el área panamericana sufre como en otras áreas geográficas del mundo, una serie de disminuciones presupuéstales, ausencia de apoyo oficial y gubernamental y que a principios de este siglo XXI se han trazado nuevos paradigmas, bajo el principio de que la Educación Física es una condición para la vida. Se hizo evidente la necesidad de fortalecer los procesos de formación y actualización docente, tomando en cuenta nuevos paradigmas – modelos o enfoques que permitan su desarrollo.

El proceso de formación de la educación física en la niñez y la juventud debe promover la inclusión en la escuela, en los ámbitos cotidianos y en  la vida misma.  Es en el proceso de la enseñanza - aprendizaje de la educación física, que se requiere evolucionar  con nuevos elementos estratégicos- metodológicos  que incluyan en las tareas integradoras al profesor, por lo que deben apoyarse, convivir y estar juntos para crear otras posibilidades o maneras de estar. Así mismo debe fomentarse la investigación, la participación ciudadana  y la creación de otros espacios de reflexión de la educación física.

Fomentar la actualización permanente y favorecer el intercambio académico entre estudiantes y profesores de educación física, permitirá encontrar otras maneras de pensar la educacion física desde un enfoque mas vital.

Existen problemas comunes dentro del campo de la educación física, entre todos los países participantes, por lo que se hace necesario el planteamiento de estrategias, metodologías, alternativas de solución dependiente de los contextos, que pueden generalizarse para toda el área latinoamericana.

Se presenta un especial interés hacia las nuevas formas de pensar la educacion fisica desde otras lugares, entre ellas las perspectivas de la educación fisica crítica,  tendencias de la educación física, miradas de, desde y hacia los cuerpos desde la antropología y  la tecnología. A su vez todas las didácticas de la educación física, problemas y procesos pedagógicos referidos a la enseñanza – aprendizaje de la misma.